河南省教师疫情防治培训/教师防疫知识培训

学校疫情防控培训内容

三类师生员工必须推迟返校：一是境外等重点疫区师生员工；二是返校前14天内有流行病学史师生员工；三是身体有发烧、咳嗽等异常症状的师生员工。引导在外返学人员有序返校 对现在区域外的师生员工 ，除在疫情重点地区和非疫情防控重点地区有流行病学史且身体有异常的劝导暂缓返校的之外
，实行有序返校 。

疫情防控知识培训内容有如下：把人民群众生命安全和身体健康放在第一位
。生命重于泰山，疫情就是命令 ，防控就是责任。戴口罩 、勤洗手
，测体温
、勤消毒，少聚集、勤通风 。早发现 、早报告
、早隔离、早治疗 ，对自己负责，对他人负责
。做好自我防护就是关爱他人
，遵守文明行为就是奉献社会。

中小学疫情防控培训内容如下：开学准备 提前筹划，做好开学准备 。

疫情防控知识培训内容：不麻痹 、不大意。千里之堤 ，溃于蚁穴
。在疫情防控方面
，一个小小的疏忽，就可能毁掉来之不易的抗疫成果。不麻痹、不松懈
、不大意 ，坚持做好防护
，才能阻断新冠病毒传播 。戴口罩、要坚持
。科学佩戴口罩是预防呼吸道传染病比较有效的措施之一。

教师如果正确做到防范新冠疫情的日常防范?

〖壹〗 、教师新冠疫情的日常防范：开展每天健康监测：加强学生的晨午检，住宿学生增加晚检 ，实行“日报告 ”“零报告
”制度 。重点监测学生有无发热
、咳嗽、乏力 、鼻塞
、流涕、咽痛 、腹泻等症状
，对因病缺勤的教职工和学生要密切跟踪其就诊结果和病情进展
。

〖贰〗
、什么是新型冠状病毒，要正确的认识它 ，并且要关注最新的疫情动态。具体到防控措施上
，首先要做到远离疫情地区，聚集性的活动尽量不参加 。人流密集的场所不能去 ，避免接触疑似或者确诊的患者
。家中要保持通风，同时做好个人的卫生工作和饮食工作
，如果身体出现相关症状，要及时主动的就医。

〖叁〗、做好卫生清洁及消毒工作：做好室内玩具 、毛巾
、水杯、地板等生活用品的清洁与消毒 ，室外公用玩具的清洁与消毒
，皆以清洁为主消毒为辅，避免交叉感染 。离园：与家长做好交接工作 ，做好每位幼儿家庭的回访工作
，将疫情防控观念渗透入家庭之中
。

〖肆〗 、正确认识新冠形病毒，从自己身边做起 ，做好自我防范
，不为医疗人员麻烦； 『2』正确看待新冠病毒，树立正确的心态 ，积极应对
，积极配合。 班会教学设想 安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题班会的目的就是让学生真正了解新冠肺炎 ，调节心理情绪，学会自我防护 。

〖伍〗、懂得新冠病毒的危害
，学会正确认识病毒。 做好疫情期间的预防，学会基本预防常识
。 了解焦虑与突发状况的关系。 班会准备 将相关事件进行搜集 。 分享缓解心理压力的方法
。 班会过程 老师以直播的方式 介绍此次班会的流程 ，介绍了班会召开的背景。

〖陆〗
、小学疫情防护主题班会教案 篇1 活动目标 让学生借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害 。 通过小组讨论
，老师的讲解使学生掌握正确的预防知识，注重个人卫生
。 提高学生的防范意识 ，安全意识。

2021教育培训机构新政策

021年的教育环境出现显著变化
，随着减负政策的推进，补课行为面临严格监管 。自今年9月1日起 ，**的新通知明确要求
，校外教育机构必须遵守法规，否则将面临严惩
。由于近年来培训机构市场良莠不齐 ，**决定对违规行为进行严厉打击
，如乱收费、超前教学和虚假宣传等。

培训机构是否还能办证，取决于培训机构的类型 。 学科类培训机构： 难以获得许可证：自2021年7月起 ，国家教育部发布了严格控制学科类义务教育阶段校外培训机构的政策，因此
，新的学科类培训机构难以获得许可证
。

图片来源：网络政策“组合拳”直接冲击行业根基“双减 ”政策落地：2021年7月“双减
”政策正式发布，明确禁止学科类培训机构在寒暑假 、周末
、节假日开展培训 ，且最晚培训时间不得超过20：30。这一政策直接砍掉了学科类培训60%-80%的营收
，成为行业收缩的核心原因 。

政策限制：2021年6月1日新修订的《未成年人保护法》规定，校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育；7月24日“双减”政策落地 ，明确禁止校外培训机构占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。

教师有偿补课规定：教育部曾多次明令禁止教师有偿补课
，新修订教师法也有类似条例
。2022年沈阳市教育局出台严格禁止补课方案，禁止在职教师以各种名义组织 、要求
、推荐和诱导学生参加有偿补课 ，禁止在外组织补课、参加培训机构兼职 、给校外培训机构介绍学生等。

河南省基础教育教师培训项目绩效评价办法

〖壹〗
、成果提交：视导组需提交评价表及工作报告
，系统梳理项目优势与不足 。 结果应用：2025年视导结果将作为2026年培训项目安排的重要借鉴，形成“评价-反馈-改进 ”的动态优化机制
。近来公开信息未完整披露该办法全部条款 ，但其作为河南省基础教育教师培训项目质量监管的核心依据
，已通过多维度、多场景的实践验证。如需进一步了解具体条款，建议查阅河南省教育厅官方文件 。

〖贰〗 、例如 ，通过对比当前项目与过去同类项目的成本效益，评估绩效改进情况
。其他经省财政厅确认的标准：根据实际需要
，省财政厅可确认其他适用标准。绩效评价方法绩效评价方法主要采用以下几种：成本效益分析法：将一定时期内的支出与效益进行对比分析，评价绩效目标实现程度 。

〖叁〗
、绩效工资分为基础性和奖励性两部分 ，基础性占70%
，以岗位津贴和农村教师补贴形式发放；奖励性部分则根据工作量和贡献进行考核后分配，强调多劳多得和优绩优酬
。校长和书记的绩效工资则根据考核结果确定。实施过程中 ，学校需制定公正公开的绩效考核办法
，确保教师权益，并进行清理规范原有津贴补贴 。